Ressenya d'activitat de la SAC

     La activitat de la Setmana d’Activitats Complementaries de la que vaig a parlar es el Bee-bot. Encara que no es una activitat que tinga una relació directa amb la literatura infantil i juvenil, he volgut establir una connexió, perquè em va parèixer molt interesant.

     El Bee-bot es un robot infantil programable amb aspecte d’abella que conté set botons (uns per a moure’s en línia recta, altres per a girs, i tres més per a iniciar, pausar o netejar la seqüència de moviments).

     Crec que les noves tecnologies poden ser molt beneficioses sempre que es faja un bon ús d’elles. Es per això per lo que he inventat una activitat que relacione el Bee-bot amb la literatura infantil i juvenil. Aquesta activitat tracta de un mapa que té un recorregut amb cinc parades. Cadascuna de les parades té un nom que fa al·lusió a alguns contes clàssics, com són Nunca Jamás, el País d’Oz, el bosc de Caputxeta, la casa de la Ventafocs i Terra de meravelles. En la casella d’eixida del recorregut es ficarà el Bee-bot, i com que té mobilitat mitjançant els seus botons, els xiquets el mouran fins la primera casella del tauler. En cadascuna de les caselles es llegirà una adaptació del llibre clàssic, corresponent a eixa casella, per a xiquets. Per a complementar la activitat es faran activitats abans, durant i després de la lectura. A més a més, com els llibres tenen una determinada extensió, es una activitat que pot durar fins a cinc dies (un per cada casella).

     Amb el Bee-bot es treballa el desenvolupament del pensament computacional, el pensament lògic i l’orientació en el espai, al mateix temps que es treballa l’esquema corporal, el llenguatge direccional i la capacitat de ficar-se en el lloc d’altre.

     Em pareix una activitat molt dinàmica per a realitzar amb els xiquets, i es molt probable que amb el Bee-bot mostren més interès en realitzar-la, ja que es una forma de aprendre jugant, al mateix temps que s’aproximen a la lectura d’alguns llibres clàssics. A més a més, fomenta l’aprenentatge significatiu a través d’activitats transdisciplinars, per la qual cosa es més fàcil que el xiquet tinga una relació més directa amb la literatura infantil i juvenil.